segunda-feira, 29 de abril de 2013

2º Workshop de Novas Tecnologias aplicadas à Educação será promovido pelo Pibid/UFPR


Imagem meramente ilustrativa


No dia 4 de maio, o PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) promoverá o II Workshop de Novas Tecnologias aplicadas à Educação.

O evento acontecerá no Centro Politécnico e no Setor de Ciências Aplicadas da UFPR, em Curitiba-PR.

Integram a programação discussões e oficinas abordando os mais variados assuntos referentes à maneira como as novas tecnologias podem ser utilizadas para promover e qualificar as práticas educacionais.

A programação terá início às 8h15, no Auditório de Ciências Sociais Aplicadas, com uma mesa redonda abordando “As Potencialidades pedagógicas das tecnologias”, contando com a participação dos professores Gilberto Lacerda dos Santos (UNB), Stela Piconez (USP), Glaucia de Silva Brito (UFPR) e Nuria Pons (UFPR), que será mediadora do debate

As oficinas vão ocorrer a partir das 14:00 no Centro Politécnico e no Setor de Ciências Aplicadas.


DOCENTES E TEMAS DAS OFICINAS

* Renata Aquino (PUC-SP) - O Uso de Tablets na Educação.

* Monica Manda (PUC-SP) - Web Rádio na Escola.

* Neli Maria Mengali / (PUC-SP/SEED-SP) - Comunidades de Prática e S-Mobile: Olhares para integrar os recursos computacionais no currículo educacional e avaliar os níveis individuais e coletivos no aprendizado social.

* José Erigleidson (Mackenzie) - Blogs na Educação.

* Débora Sebriam (Centro Ed. Pioneiro) - REA: Recursos Educacionais Abertos.

* Patrícia Rodrigues (Teleaulaead) - Corpo e Voz na Teleaula: Cuidados para Ministrar Aulas em Vídeo.

* Maysa Brum Bueno (PUC-GO) - Redes Sociais Digitais em Educação.

* Cláudio Martin Rocha (UFPR) - Usos da Lousa Digital.

* Valdeni Franco (UEM) - Geometrias Não-Euclidianas em Ambiente de Geometrias Dinâmicas.

* Mirna Tonus (UFU) - Fazendo Webjornalismo na Escola.


PIBID

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) é uma proposta de valorização dos futuros docentes durante seu processo de formação. Tem como objetivo o aperfeiçoamento da formação de professores para a educação básica e a melhoria de qualidade da educação pública brasileira.

O Pibid oferece bolsas de iniciação à docência aos estudantes de cursos de licenciatura que desenvolvam atividades pedagógicas em escolas da rede pública de educação básica; ao coordenador institucional que articula e implementa o programa na universidade ou instituto federal; aos coordenadores de área envolvidos na orientação aos bolsistas; e, ainda, aos docentes de escolas públicas responsáveis pela supervisão dos licenciandos. Também são repassados recursos de custeio para execução de atividades vinculadas ao projeto.


Fonte: Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Membro da Rede Social Brasileira por Cidades Justas e Sustentáveis. Membro do Grupo de Pesquisa 'Direito e Biodiversidade' da Universidade Católica de Santos. Membro da Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista - REABS. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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quarta-feira, 24 de abril de 2013

Títulos de Mestrado no Brasil crescem 11% ao ano


Imagem meramente ilustrativa


O número de títulos de mestrado concedidos no Brasil cresce em média 11% ao ano no Brasil. Em 14 anos, o quantitativo de novos mestres quase quadruplicou: passou de 10.389, em 1996, para 38.800, em 2009, um acumulado de 273,5% de crescimento. É o que mostra estudo lançado nesta segunda-feira (22), em Brasília, pelo Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), organização social supervisionada pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).

A publicação Mestres 2012: Demografia da Base Técnico-Científica Brasileira buscou aprofundar os conhecimentos sobre formação, emprego e características demográficas dos mestres brasileiros. Apresenta um amplo conjunto de estatísticas geradas a partir do cruzamento das bases de dados do Coleta Capes – 1996-2009 (Capes), da Relação Anual de Informações Sociais (Rais) 2009 (MTE) e do Censo Demográfico 2010 (IBGE).

Entre os aspectos positivos, o presidente do CGEE, Mariano Laplane, destacou a velocidade e a capacidade do sistema em atender as demandas da sociedade e da economia, com a criação de cursos de mestrado em diversas áreas, inclusive, com novas modalidades, como o mestrado profissional. Ele também ressaltou o fato de essa formação estar se estendendo para outras regiões do país fora do circuito Sudeste e Sul. “Estamos abrindo o leque, isso é muito importante”, avaliou.

No período 1996-2009, apenas o Sudeste, que possuía mais de 62% do total de programas de mestrado no início, cresceu menos do que a média brasileira. O crescimento dessa região nos 14 anos avaliados, de 82%, foi muito menor do que a média nacional, que foi de 126%. As demais regiões apresentaram taxas de crescimento significativamente mais elevadas: Nordeste, 179%; Sul, 184%; Centro-Oeste, 233%; e Norte, 341%.


POLÍTICAS DE EXPANSÃO

Na avaliação do consultor do trabalho, Eduardo Viotti, o aumento do número de mestres no país é resultado de políticas adotadas pela expansão da pós-graduação, com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCTI) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC), aliado ao fenômeno do crescimento significativo da oferta de cursos pelas universidades particulares. Em 1996, essas instituições foram responsáveis por apenas 13,3% dos títulos de mestrado. Em 2009, elas já respondiam por 22,4% do total.

“É verdade que estas instituições se dedicam mais a determinadas áreas do conhecimento, especialmente as áreas sociais e humanas, e pouco a áreas como as engenharias, a física e a matemática, mas é uma contribuição muito importante”, comentou Viotti..

O levantamento é uma extensão da publicação Doutores 2010, lançada durante a 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação. O processo envolveu a Coordenação-Geral de Indicadores do MCTI e o CNPq.

“É um trabalho muito rico e importante, que nos permite trabalhar no perfil e na formação dos novos mestres e de acordo com a necessidade do país, como uma ferramenta de fortalecimento de políticas públicas”, afirmou a representante da Secretaria Executiva do MCTI, Ana Lúcia Assad, na solenidade de lançamento. O evento teve a participação do presidente da Capes, Jorge Almeida Guimarães, e do diretor de Ciências Agrárias, Biológicas e da Saúde do CNPq, Paulo Beirão.


Mestres 2012: Estudos da demografia da base técnico-científica brasileira

Fonte: Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Membro da Rede Social Brasileira por Cidades Justas e Sustentáveis. Membro do Grupo de Pesquisa 'Direito e Biodiversidade' da Universidade Católica de Santos. Membro da Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista - REABS. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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segunda-feira, 22 de abril de 2013

Abertas as inscrições para a 'São Paulo Advanced School on Bioorganic Chemistry'


Clique para ampliar - Mapa


Estão abertas até o dia 26 de abril as inscrições para a São Paulo Advanced School on Bioorganic Chemistry (Escola São Paulo de Ciência Avançada em Química Bio-orgânica), que será realizada entre os dias 30 de junho e 5 de julho no Instituto de Química da Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Araraquara.

Serão selecionados 50 estudantes de pós-graduação brasileiros e 50 estrangeiros, cujas despesas de transporte, acomodação e alimentação serão custeadas pela FAPESP. Estudantes com bolsa da FAPESP não poderão receber suporte financeiro, mas podem se candidatar para participar da Escola.

O evento será realizado no âmbito da Escola São Paulo de Ciência Avançada (ESPCA) – modalidade de apoio da FAPESP que financia cursos de curta duração em pesquisa avançada nas diferentes áreas do conhecimento – e é organizado pela Unesp, sob a coordenação da professora Vanderlan Bolzani.

De acordo com Bolzani, a química bio-orgânica (tema do evento) envolve produtos naturais, química, medicina e síntese orgânica – áreas que compõem a chamada “química da vida” e, de acordo com a pesquisadora, necessitam ser exploradas no Brasil de forma mais dinâmica e colaborativa.

“Precisamos estimular os jovens aos desafios da síntese total e química medicinal, além de entender o funcionamento dos metabólitos secundários na natureza”, disse Bolzani.

A fim de estimular o interesse de estudantes em seguir carreiras científicas nessas áreas, a Escola reunirá vários dos principais especialistas no Brasil e no exterior, que falarão sobre como os avanços científicos em seus respectivos campos de estudos possibilitaram a criação de produtos naturais utilizados hoje no tratamento da Aids, Alzheimer e câncer, entre outras doenças.

“Queremos que os jovens pesquisadores brasileiros se preparem e tenham um olhar diferenciado para essas áreas da química bio-orgânica, que são fascinantes e se modernizaram muito nos últimos anos”, disse Bolzani, à Agência FAPESP. “Por outro lado, a Escola também deverá possibilitar que os estudantes estrangeiros vejam que há grandes oportunidades de desenvolver pesquisas de excelência nessas áreas no Brasil”.

Um dos principais conferencistas estrangeiros do evento será Paul Wender, professor da Universidade de Stanford, dos Estados Unidos. Em 1997, Wender e seu grupo concluíram a síntese total do taxol – substância obtida da casca do teixo-do-pacífico (uma das árvores que crescem mais lentamente no mundo) –, que apresenta propriedade antitumoral e é utilizado no tratamento de alguns cânceres, como o de mama.

Outro conferencista da área de síntese orgânica será Steven Ley, professor do Departamento de Química da Universidade de Cambridge, do Reino Unido. Ley e seu grupo já realizaram a síntese total de mais de 140 produtos naturais que apresentam propriedades químicas importantes. Um dos mais recentes foi a rapamicina – composto químico descoberto no solo da Ilha de Páscoa na década de 1970, que apresenta propriedades antifúngicas e imunossupressoras.

“Há poucos grupos de pesquisadores que fazem a síntese total de moléculas complexas de produtos naturais no Brasil. É preciso estimular o interesse dos jovens pesquisadores brasileiros por essa área que representa um enorme campo de pesquisa”, indicou Bolzani.

Segundo a coordenadora da Escola, um dos desafios enfrentados na área de produtos naturais é lidar com as novas ferramentas de metabolômica para caracterizar e quantificar metabólitos (moléculas presentes em um organismo), como terpenoides, alcaloides, proteínas e outras macromoléculas.

Para demonstrar os avanços obtidos por meio do uso de tecnologias analíticas, uma das sessões da Escola reunirá os especialistas John Yates, pesquisador do Departamento de Química Fisiológica do The Scripps Research Institute de La Jolla, dos Estados Unidos, e Christian Gruber, professor da Universidade Médica de Viena, da Áustria – dois dos maiores especialistas mundiais em espectrometria de massas e ressonância magnética nuclear, respectivamente.

“Christian Gruber é um pesquisador jovem e muito talentoso no estudo de peptídeos de plantas e com quem tentamos manter uma colaboração para pesquisa nesta área no Brasil, onde há pouquíssimos pesquisadores. A maioria estuda peptídeos de microrganismos e organismos marinhos”, disse Bolzani.

Mais de 200 candidatos – principalmente estrangeiros – já se inscreveram para participar do evento, cuja programação será composta por conferências de pesquisadores internacionais e estrangeiros e apresentações orais e na forma de pôsteres, entre outras atividades.


Programação

Inscrições


Fonte: Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Membro da Rede Social Brasileira por Cidades Justas e Sustentáveis. Membro do Grupo de Pesquisa 'Direito e Biodiversidade' da Universidade Católica de Santos. Membro da Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista - REABS. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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quarta-feira, 17 de abril de 2013

Unesp oferece 50 disciplinas de pós-graduação em inglês


Imagem meramente ilustrtiva


A Universidade Estadual Paulista (Unesp) oferecerá, a partir de agosto, 50 disciplinas de pós-graduação ministradas em inglês em 14 unidades espalhadas pelo Estado de São Paulo.

As aulas são voltadas para alunos estrangeiros, mas os alunos brasileiros matriculados nos cursos da Unesp também podem se inscrever. As 50 disciplinas envolverão quatro áreas do conhecimento: Ciências Agrárias, Energias Alternativas, Odontologia e Literatura e Linguística.

A iniciativa faz parte do esforço de internacionalização da Unesp. “O objetivo é ampliar a diversidade cultural em sala de aula e a participação de estudantes internacionais nos programas de pós-graduação da universidade”, disse Eduardo Kokubun, pró-reitor de Pós-Graduação da universidade.

Cada programa terá um grupo de disciplinas formatado de acordo com o sistema de créditos europeu ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System), permitindo que o aluno estrangeiro transfira com facilidade os créditos para qualquer instituição que utilize o sistema. O estudante será matriculado na Unesp como aluno especial.

“A expectativa é de que esta ação tenha um impacto altamente positivo no processo de internacionalização da universidade, atendendo a uma forte demanda do exterior e inserindo, em curto prazo, um grande número de estudantes de diferentes países no nosso ambiente universitário”, disse José Celso Freire Junior, assessor chefe da assessoria de Relações Exteriores da Unesp.

“A interação entre os estudantes da Unesp com os colegas estrangeiros deverá contribuir para a construção de um ambiente multicultural e mais internacionalizado”, disse Freire. A ideia é expandir, em breve, o projeto para outras áreas do conhecimento.


International Courses at Unesp


Fonte: Universidade Estadual Paulista - UNESP.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Membro da Rede Social Brasileira por Cidades Justas e Sustentáveis. Membro do Grupo de Pesquisa 'Direito e Biodiversidade' da Universidade Católica de Santos. Membro da Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista - REABS. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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segunda-feira, 15 de abril de 2013

Núcleo de pesquisa da USP seleciona bolsistas de iniciação científica


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O Núcleo de Pesquisa de Políticas Públicas (NUPPs) da Universidade de São Paulo (USP) seleciona alunos de graduação para a contratação de quatro bolsistas de iniciação científica. Os bolsistas participarão do Projeto Temático “Brasil, 25 anos de democracia – balanço crítico: políticas públicas, instituições, sociedade civil e cultura política (1988/2013)”, apoiado pela FAPESP.

A bolsa é de R$ 400,00 mensais por um período de 20 horas semanais. Os candidatos devem ser alunos da USP matriculados que tenham completado ao menos quatro semestres e metade dos créditos exigidos para a obtenção do diploma nos cursos de Ciências Sociais ou Relações Internacionais (duas bolsas) e Direito (duas bolsas).

Os alunos de Ciências Sociais ou Relações Internacionais podem se candidatar para trabalhar em dois módulos diferentes da pesquisa – Instituições de Representação (dentro do qual participarão do levantamento de dados do perfil dos parlamentares brasileiros na pós-redemocratização) ou Segurança (para trabalhar especificamente no subprojeto “Crime Organizado Transnacional: Tendências e Políticas de Controle”).

Já os candidatos do Direito deverão atuar no módulo Educação, com a sistematização das decisões do Supremo Tribunal Federal (STF) e do Superior Tribunal de Justiça (STJ) e dos projetos de lei.

Sob a coordenação geral do cientista político José Álvaro Moisés, professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), o NUPPs dedica-se ao estudo e análise de programas de políticas públicas sob o ângulo da relação entre governança democrática, cidadania e equidade social.

Suas equipes interdisciplinares de pesquisa analisam as etapas de formulação e implementação das políticas públicas e sua eficiência e eficácia. Um de seus objetivos principais é a análise da qualidade da gestão das políticas públicas no país, tendo em conta o papel do Executivo e do Legislativo no sistema democrático vigente.

As inscrições para a seleção dos bolsistas de iniciação científica podem ser feitas on-line (pelo e-mail nupps@usp.br) ou pessoalmente até as 10h do dia 22 de abril.



Fonte: Ministério do Meio Ambiente.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Membro da Rede Social Brasileira por Cidades Justas e Sustentáveis. Membro do Grupo de Pesquisa 'Direito e Biodiversidade' da Universidade Católica de Santos. Membro da Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista - REABS. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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DICA: REABS promove o IV Encontro de Educação Ambiental da Baixada Santista


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Inscrições e Programação


Fonte: Ministério do Meio Ambiente.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Membro da Rede Social Brasileira por Cidades Justas e Sustentáveis. Membro do Grupo de Pesquisa 'Direito e Biodiversidade' da Universidade Católica de Santos. Membro da Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista - REABS. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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quarta-feira, 10 de abril de 2013

Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação e o CNPQ lançam chamada universal no valor de R$ 170 milhões para projetos de pesquisa


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O Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) lançaram nesta terça-feira (09/04), a chamada universal com o maior volume de recursos da história, no valor global de R$ 170 milhões.

O objetivo é apoiar projetos de pesquisa que visem contribuir significativamente para o desenvolvimento científico e tecnológico do país, em qualquer área do conhecimento. No total, R$ 170 milhões serão disponibilizados para o financiamento das propostas aprovadas, sendo R$ 120 milhões oriundos do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT/Fundos Setoriais), e R$ 50 milhões do CNPq.

Os projetos deverão ser cadastrados na página do CNPq na internet, através da Plataforma Carlos Chagas, até o dia 23 de maio. A previsão é que a divulgação dos resultados e o início da implementação das propostas aprovadas ocorram a partir de agosto. O prazo máximo para execução dos projetos será de 36 meses, exceto aqueles que contarem com prorrogação aprovada pelo CNPq.

A chamada prevê, ainda, a destinação mínima de 30% dos recursos para projetos coordenados por pesquisadores vinculados a instituições sediadas nas regiões Norte, Nordeste ou Centro-Oeste, incluindo as respectivas áreas de abrangência das Agências de Desenvolvimento Regional.

As propostas voltadas à área de Petróleo e Gás Natural, destinadas a concorrer por recursos exclusivos do fundo setorial CT-Petro, deverão obrigatoriamente declarar a aderência a este fundo.


FINANCIAMENTO

Os projetos deverão considerar uma das três modalidades de financiamento disponíveis na chamada universal. A Faixa A destina-se exclusivamente a pesquisadores que obtiveram o título de doutor, a partir de 2006, inclusive Bolsistas (BJT), do Programa Ciência sem Fronteiras (CsF).

A Faixa B é voltada, exclusivamente, para bolsistas de Produtividade em Pesquisa (PQ), categoria 2, Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (DT), também na categoria 2, além dos pesquisadores que não possuem bolsas destas modalidades, em qualquer categoria.

Já a concorrência na Faixa C é livre. Ocasionalmente, recursos não utilizados por uma das faixas poderão ser alocados para projetos das outras faixas disponíveis. O proponente poderá apresentar apenas um projeto para uma das faixas descritas acima. Nesta chamada não será permitida a concessão de auxílio a pesquisadores que ainda tenham projetos de Chamadas Universais vigentes.


Fonte : Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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segunda-feira, 8 de abril de 2013

Fórum na Unicamp dia 9: "Para além das fronteiras do conhecimento: as ciências humanas e sociais como campo interdisciplinar" - dia 9 de abril


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INFORMAÇÕES GERAIS

Local: Faculdade de Ciências Aplicadas da Unicamp UL03 (Limeira)

Data: 9 de Abril de 2013 Horário: das 9h00 às 17h00


ORGANIZADORES

Prof. Dr. Eduardo Marandola Jr.

Prof. Dr. Álvaro de Oliveira D'Antona.


SOBRE O FÓRUM

O objetivo deste Fórum é debater as ciências humanas e sociais como um campo do saber interdisciplinar, ou seja, uma área comum de discussão que busca a compreensão da condição humana e da dinâmica social e suas múltiplas consequências e dimensões.

Ao longo do século XX, a contínua fragmentação do conhecimento produziu, no seu reverso, movimentos de retomada de sua ligação, no sentido de reaproximação daquilo que se partia. As ciências humanas e sociais se constituíram enquanto ciências no âmbito desta fragmentação, embora sempre tenha existido movimentos de oposição e busca por abordagens integrativas, que funcionavam como anti-correntes ao paradigma dominante de pensamento mecanicista e fragmentário.

A construção que se busca neste Fórum é aquela que compreende de forma integrada os estudos e conhecimentos relativos ao ser humano e sua forma de organização coletiva, de um lado, e das potencialidades deste campo no diálogo com as outras áreas e campos do conhecimento, de outro.

Para isso, é necessário refletir sobre as possibilidades e limites, no contexto atual, de religação interna das ciências humanas e sociais, favorecendo o enfrentamento de questões e problemas contemporâneos em todas as áreas e, especialmente, as fronteiras e limites artificiais entre elas.

Borrar as fronteiras, tratando-as como amplas faixas de interação e de mistura, e não como linhas e bordas que separam a dividem, é a busca deste Fórum, no âmbito da construção do conhecimento interdisciplinar.


PROGRAMA

9h – Abertura 

Profa. Dra. Carmen Zink Bolonhini - Assessora da Coordenadoria Geral da Unicamp-CGU.

Prof. Dr. Sergio Luiz Monteiro Salles Filho - Diretor da Faculdade de Ciências Aplicadas – Unicamp


9h20 – Conferência
A interdisciplinaridade nas ciências humanas

Prof. Dr. Antonio Carlos Diegues – USP

Moderador: Prof. Dr. Rafael de Brito Dias – FCA/Unicamp


10h20 – Coffee-break


10h40 - Mesa-Redonda
O campo interdisciplinar das ciências humanas e sociais

Prof. Dr. Eduardo Barra – UFPR

Prof. Dr. Eduardo Marandola Jr. - FCA/Unicamp

Moderador: Prof. Dr. Pedro Ferreira – IFCH/Unicamp


12h – Almoço


14h – Mesa-Redonda
As fronteiras do conhecimento nas e para além das ciências humanas e sociais

Profa. Dra. Maria Cecília Garcia Minayo – FIOCRUZ

Prof. Dr. Peter Schulz – FCA/Unicamp

Prof. Dr. Arlindo Philipp Jr. – USP

Moderador: Prof. Dr. Álvaro de Oliveira D'Antona – FCA/Unicamp


15h30 – Coffee-break


15h50 - Debate referente à mesa redonda: As fronteiras do conhecimento nas e para além das ciências humanas e sociais

17h00 – Encerramento.


Inscrições


Fonte: Universidade Estadual de Campinas.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Membro da Rede Social Brasileira por Cidades Justas e Sustentáveis. Membro do Grupo de Pesquisa 'Direito e Biodiversidade' da Universidade Católica de Santos. Membro da Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista - REABS. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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sexta-feira, 5 de abril de 2013

26 docentes cubanos terão bolsas em universidades brasileiras para pesquisa


Imagem ilustrativa - Bandeiras do Brasil e de Cuba


A partir de maio, 26 docentes cubanos iniciarão pesquisas e estudos com bolsas em universidades públicas brasileiras. O resultado dos selecionados nas modalidades doutorado-sanduíche e de pós-doutorado, em todas as áreas de conhecimento, foi divulgado nesta quinta-feira, 4, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

A iniciativa faz parte do programa de cooperação internacional do ministério de educação superior de Cuba com a Capes, o Capes-MES Cuba. Em sua terceira edição, a parceria visa elevar a qualificação de professores universitários, pesquisadores, profissionais e graduados do ensino superior de Cuba e fomentar a troca de experiência acadêmica.

O processo seletivo, referente a 2012, teve início em fevereiro deste ano com uma pré-seleção realizada pelo Ministerio de Educación Superior de Cuba, por meio do preenchimento do formulário de inscrição disponível na página da Capes na internet.

Projetos – O programa Capes MES-Cuba também seleciona projetos de pesquisa, além de estimular o intercâmbio de doutorandos e o aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores. Foram aprovados 40 novos projetos e renovados outros 53.


Resultado do edital 9/2012

Resultado do edital 037/2012

Renovação de projetos - Cuba


Fonte: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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quarta-feira, 3 de abril de 2013

Capes e UFS promovem seminário do Prodocência


Imagem ilustrativa - Prodocência/Capes


Será realizado nos dias 4 e 5 de abril na Universidade Federal de Sergipe (UFS), o Seminário Integrador Prodocência/UFS. O evento é um espaço para a difusão e discussão das ações desenvolvidas pelos nove cursos de licenciatura que integram o projeto.

O Programa de Consolidação das Licenciaturas (Prodocência) é uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) cujo propósito é fomentar a inovação e a elevação da qualidade dos cursos de formação para o magistério da educação básica, na perspectiva de valorização da carreira docente.

Intitulado "Desafios da Formação de Professores para o Século XXI: a construção de um novo olhar sobre a prática docente", um dos principais objetivos do Prodocência/UFS é o de consolidar espaços de construção ativa do conhecimento do aluno/professor.

Também tem como proposta ampliar reflexões sobre a importância do pensar, decidir e adotar diferentes estratégias de ensino em múltiplas áreas do conhecimento em escolas públicas de Sergipe. O objetivo fim de trabalho é o de contribuir para a melhoria da educação básica sergipana, sobretudo, pela mudança de fazeres e saberes de professores e dos futuros docentes.


PRODOCÊNCIA

O Prodocência atua por meio da seleção de propostas que contemplem novas formas de gestão institucional e desenvolvam experiências metodológicas e práticas docentes de caráter inovador. As iniciativas contempladas apresentam projetos de cooperação entre unidades acadêmicas que busquem elevar a qualidade da formação dos futuros docentes. A integração entre educação superior e educação básica, assim como a superação de problemas identificados nas avaliações feitas nos cursos de licenciatura também são objeto do programa.


Relatório de Gestão 2009-2011 / Prodocência


Fonte: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Pós-graduando em Docência no Ensino Superior no Centro Universitário SENAC. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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segunda-feira, 1 de abril de 2013

Capes lançou dois editais para os Programas de Licenciaturas Internacionais (PLI)


Bandeiras do Brasil e de Portugal


A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) lançou dois editais para os Programas de Licenciaturas Internacionais (PLI). As convocações são para cursos em Portugal e na França e as inscrições para ambos os países podem ser feitas até 8 de maio.

O programa tem como objetivo selecionar projetos de parceria universitária entre cursos de licenciatura brasileiros e universidades parceiras, visando a realização de graduação sanduíche, com dupla diplomação, de estudantes brasileiros. As bolsas são para licenciaturas nas áreas de química, física, matemática, biologia, letras, artes e educação física.

Para a edição portuguesa do programa a Capes apoiará até 40 projetos, e cada projeto contemplará no mínimo cinco e no máximo sete licenciandos, totalizando até 280 bolsistas. Os cursos serão na modalidade graduação sanduíche, com dupla diplomação. Podem ser selecionados estudantes de cursos de licenciaturas de universidades brasileiras, que deverão permanecer até 24 meses no exterior.

Na França serão 30 projetos, com até cinco licenciandos em cada, totalizando até 150 bolsistas de graduação sanduíche, também por até 24 meses. As licenciaturas em letras e artes serão oferecidas na Universidade Paris-Sorbonne, e física, química, biologia e matemática serão na Universidade Pierre et Marie Curie.


PLI - Portugal

PLI - França


Fonte: Ministério da Educação.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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Bolsas de Pós-Graduação vão receber aumento a partir de abril


Imagem meramente ilustrativa


As bolsas de mestrado, doutorado e pós-doutorado ofertadas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) terão reajuste de cerca de 10% sobre o valor atual. O pagamento com os novos valores será feito a partir de maio.

A partir de 1º de abril, a bolsa de mestrado passará de R$ 1.350 para R$ 1.500, a de doutorado, de R$ 2.000 para R$ 2.200, e por fim, a bolsa de pós-doutorado será reajustada de R$ 3.700 para R$ 4.100. Este é o segundo reajuste em menos de um ano. Em maio de 2012, o governo federal também concedeu um reajuste de 10% para mestrandos, doutorandos, pós-doutorandos e alunos de iniciação científica.

Segundo o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, o novo reajuste faz parte da política para aumento do número de mestres e doutores na educação superior. “O reajuste de bolsas é fundamental para estimular jovens talentos”, salientou.

Nos últimos quatro anos, a Capes expandiu o Sistema Nacional de Pós-Graduação e aumentou a oferta de bolsas. Em 2008, havia cerca de 40 mil bolsistas no país. Em 2011, foram concedidas 72.071 bolsas de pós-graduação e 30.006 no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). Em 2012, foram mais de 127 mil bolsas em todas as modalidades. Já o CNPq, em todas as modalidades, no mesmo período, aumentou a oferta de bolsas de 63 mil para cerca de 81 mil.


QUALIFICAÇÃO

A bolsa é um instrumento para viabilizar a execução de projetos científicos, tecnológicos e educacionais nas pesquisas e projetos apoiados pelos ministérios da Educação e da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).

O MEC e o MCTI, por meio da Capes e CNPq, mantém programas de qualificação na educação superior, entre eles, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e o Ciência sem Fronteiras, que concede bolsas no exterior para alunos de graduação em cursos das áreas de exatas.

Antes do reajuste do ano passado, o último reajuste de bolsas de pós-graduação no país havia sido em junho de 2008, quando as de mestrado passaram de R$ 940 para R$ 1,2 mil e as de doutorado de R$ 1,3 mil para R$ 1,8 mil. Entre 2004 e 2008, houve três aumentos, em que as bolsas obtiveram reajuste de 67% sobre os valores de 2002.


Fonte: Ministério da Educação.

Tópico elaborado por Marcelo Gil.


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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.


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