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Criado em 2004 pela Lei n° 10.861, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes)
instituiu a avaliação sistemática das instituições de educação superior, dos cursos superiores
e do desempenho dos estudantes.
Com o Sinaes, foram estabelecidos indicadores de qualidade,
complementares entre si, em que todos os aspectos são considerados: ensino, pesquisa, extensão,
desempenho dos alunos, gestão da instituição, corpo docente e infraestrutura, entre outros.
O primeiro ciclo avaliativo do Sinaes teve início em 2007. Desde então, a renovação de qualquer ato
autorizativo, seja de recredenciamento de instituição ou de renovação de reconhecimento de curso,
passou a ser obrigatoriamente condicionada à avaliação positiva.
A realização dos processos avaliativos é responsabilidade do Instituto Nacional de Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), sob coordenação e supervisão da Comissão Nacional de
Avaliação da Educação Superior (Conaes).
Conheça os principais instrumentos e indicadores;
• Enade – O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes avalia o conhecimento dos alunos em
relação ao conteúdo previsto nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas
habilidades e competências. Participam do exame os alunos ingressantes e concluintes dos cursos
avaliados. Os resultados do Enade são considerados na composição de índices de qualidade
relativos aos cursos e às instituições (como o CPC e o IGC). O desempenho insatisfatório dos alunos
também pode desencadear processo de supervisão do MEC, em que as instituições precisam adotar
medidas para sanear as deficiências apontadas nos cursos.
• Conceito Preliminar de Curso (CPC) - O Conceito Preliminar de Curso é composto pela nota do Enade,
pelo Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado(IDD) e por fatores que
consideram a titulação dos professores, o percentual de docentes que cumprem regime parcial
ou integral (não horistas), recursos didático-pedagógicos, infraestrutura e instalações físicas.
O conceito, que vai de 1 a 5, é um indicador prévio da situação dos cursos de graduação no país.
Cursos que obtiverem CPC 1 e 2 serão automaticamente incluídos no cronograma de visitas dos
avaliadores do Inep para verificação in loco das condições de ensino. Cursos com conceito igual ou
maior que 3 podem optar por não receber a visita dos avaliadores e, assim, transformar o CPC em
conceito permanente (o Conceito de Curso). O CPC é divulgado a cada três anos para cada grupo
de cursos, junto com os resultados do Enade.
• Índice Geral de Cursos (IGC) – O Índice Geral de Cursos da instituição sintetiza em um único
indicador a qualidade de todos os cursos de graduação e pós-graduação stricto sensu (mestrado
e doutorado) de cada universidade, centro universitário ou faculdade do país. No que se refere à
graduação, é utilizado o CPC dos cursos; e, no que se refere à pós-graduação, é utilizada a Nota
Capes, que expressa em notas de 1 a 7 (sendo 7 a nota máxima). A avaliação dos programas de
pós-graduação é realizada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(Capes). O IGC vai de 1 a 5 e é divulgado anualmente pelo Inep/MEC, após a divulgação dos
resultados do Enade. O IGC é critério nos processos de credenciamento e recredenciamento de
instituições e também no processo de autorização para novos cursos: instituições com IGC inferior a
3, por exemplo, podem ter seus pedidos de abertura de novo curso indeferidos pelo MEC. Da mesma
forma, o indicador é utilizado para orientar a expansão do ensino de qualidade: instituições com
bom desempenho ficam dispensadas da autorização do MEC para abertura de cursos.
Outros indicadores;
• Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) – É a diferença
entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio estimado
para os concluintes desse mesmo curso. Representa, portanto, quanto cada curso se
destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado, baseando-se
no perfil de seus estudantes. O indicador tem escala de 1 a 5, sendo 5 o melhor resultado.
• Conceito Institucional e avaliação institucional – A cada ciclo avaliativo, a instituição de ensino é
avaliada in loco. Os avaliadores, orientados pelos IGCs das instituições a cada ano, atribuem um
Conceito Institucional, considerando também os elementos da visita. A Avaliação Institucional
é composta pela autoavaliação ou avaliação interna (coordenada por comissão própria de
avaliação de cada instituição) e pela avaliação externa, realizada pelas comissões designadas
pelo Inep.
• Outro instrumento que subsidia a composição dos indicadores são as informações do Censo da
Educação Superior, também realizado pelo Inep.
O resultado da avaliação das instituições de ensino superior e de seus cursos é tornado público
pelo MEC.
Além de serem utilizados para embasar políticas públicas e orientar os estabelecimentos
de ensino na busca por melhorias, os indicadores de qualidade da educação superior devem ser
observados pela sociedade em geral – especialmente os estudantes –, pois valem como
referência quanto às condições de ensino de cursos e instituições.
Fonte : Ministério da Educação.
Tópico elaborado por Marcelo Gil.
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Marcelo Gil é Corretor de Imóveis desde 1998. Especialista em Financiamento Imobiliário e Perito em Avaliações Imobiliárias com atuação no Poder Judiciário do Estado de São Paulo. Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Católica de Santos com Menção Honrosa na área ambiental, atribuída pelo Instituto de Pesquisas Científicas e Tecnológicas - IPECI, pela construção e repercussão internacional do Blog Gestão Ambiental da UniSantos. Técnico em Turismo Internacional desde 1999. Pesquisador. Agente Intermediador de Negócios. Associado a Associação Brasileira de Defesa do Consumidor - ProTeste. Associado ao Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor - IDEC. Membro da Estratégia Global Housing para o Ano 2025. Membro do Fórum Urbano Mundial - Urban Gateway. Filiado a Fundação SOS Mata Atlântica e Colaborador do Greenpeace Brasil.
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